2025年10月24日下午，中央财经大学专题学术讲座暨为公讲堂第59期在沙河校区政府管理学院104会议室举行。清华大学教育研究院长聘副教授、博士生导师，高等教育研究所副所长、研究生工作组组长，仲英青年学者郭菲担任主讲，讲座题为“GenAI是否以及何时能够促进大学生学习投入？”。政府管理学院30余名师生参加此次讲座。讲座由政府管理学院栗玉香教授主持。

郭菲老师基于2023—2024学年对全国25所高校7.2万名本科生的调查研究指出，生成式AI在高校扩散迅速，但高频使用不足50%，且仍以“信息检索”为主。使用深度存在群体性差异，表明“数字鸿沟”依然显著。研究按“挑战—支持”二维框架分析发现：在高挑战、高支持的“金课”中，AI使用与认知、情感投入正相关；而在高支持、低挑战的“舒适课”中，AI却与行为、情感投入负相关；当课程高挑战、低支持时，学生虽大量使用AI，满意度仅中等。郭菲提醒，AI对基础学习行为（如记笔记）的替代可能削弱学生的深层认知加工，且学习兴趣与动机的下降与高频使用呈微弱负相关，强调“技术再先进，也替代不了学生亲自搭建知识大厦的过程”。

互动环节，师生就“如何突破搜索引擎式浅用”、“AI幻觉的识别与防范”、“教师该怎样重新设计考核”等话题展开热烈讨论。郭菲建议：先让AI做“资料地图”，再由学生完成批判验证；教师应将AI嵌入高阶任务中，用挑战与支持并行的教学设计发挥AI正向效应。

讲座最后，栗玉香老师总结指出，研究为“AI+教育”提供了首个大样本实证镜鉴，也提示院校在制定AI使用政策时须避免“一刀切”，应立足课程类型与教学目标分类引导。学院将持续聚焦“科技+治理”前沿，服务国家教育数字化战略，培养面向未来的人工智能时代公共管理人才。

【嘉宾介绍】郭菲，清华大学教育研究院长聘副教授、博士生导师，高等教育研究所副所长、研究生工作组组长，仲英青年学者。获上海交通大学经济学学士学位、美国哥伦比亚大学教育经济学硕士、博士学位。曾任清华大学教务处副处长（挂职）、清华大学博士后。主要研究方向为高校人才培养与学生发展、高等教育评价、教育公平等。为国内持续时间最长的中国大学生学习与发展追踪调查项目核心成员，主持国家自然基金青年项目、北京市教育规划基金青年项目，参加多项教育部委托项目，研究成果为院校教育改革、教育部相关政策制定提供支持。

“为公讲堂”是中央财经大学政府管理学院推出的一项学术活动，旨在为学生搭建高层次的学术交流平台，营造良好学术氛围。通过定期邀请公共管理领域的知名专家学者开展高水平学术讲座，帮助学生树立科研意识，了解学科前沿，拓展研究思路，创新思维方式，逐步拓展和深化学生的理论素养和专业视野，提升学术水平。

撰稿：余政辉
审核：宋魏巍